رقم الدرس الوحدة : 09 النشاط الموضوع المستوى
50 التضحية 2- قراءة مشروحة شجاعة فدائي س1م
الهدف التعلمي : القدرة على:
- القراءة الإعرابية والمعبرة والمسترسلة واحترام علامات الوقف.
- توظيف الكلمات : هندام , حاسمة , كيان , يجرؤ , في جمل مفيدة.
- استخراج أفكار النص ومغزاه وصياغتهما صياغة صحيحة .
- إدراك قيمة التضحية ودورها في تحرير الوطن من الاحتلال .
الوسائل : كتاب اللغة العربية ص 102 , السبورة .
سيرورة الدرس وضعيات وأنشطة التعلم
وضعية الانطلاق • تقديم الدرس : ماهي الوسائل التي استعملها الشعب الجزائري في مقاومته للعدو ؟
لماذا كان الفدائيون يغيرون طرق مقاومتهم له ؟
الهدف الوسيطي يدرك التلميذ أن الشعب الجزائري قاوم المستعمر بمختلف الوسائل .
بناء التعلم • قراءة صامتة للنص .
• أسئلة لمراقبة الفهم العام : من المتحدث في النص ؟ من يكون مخلوف وزهور؟ ماذا حدث لمخلوف ؟ بم يتصف ؟
الفكرة العامة :
• قراءة نموذجية للنص .
• قراءات فردية متتابعة مع مراعاة تصحيح الأخطاء واحترام آليات القراءة المقررة .
• تعميق الفهم :
ـ الأسئلة : من هم المظليون؟ بم كانوا يتصفون؟ ماذا حدث لمخلوف عند حاجزالشرطة؟ لماذا لم يوقف المظليون زهور؟ مم كانت زهور خائفة ؟ كم عملية فدائية قام بها الفدائيان ؟ ماذا نال مخلوف ؟ ماالعبارة الدالة على ذلك؟
شرح المفردات :
الهندام : حسن القد و تنظيم الملابس
الحاسمة : الفاصلة
كياني : ذاتي أووجودي
يجرؤ : يتشجع
الأفكار الأساسية :
1- توقيف مخلوف عند حاجز الشرطة لتفتيشه .
2- مرور زهور بسلام عند الحاجز .
3- استشهاد مخلوف بعد تنفيذ عمليتين فدائيتين ناجحتين .
المغزى من النص :
التضحية من أجل الوطن تتطلب الشجاعة والإقدام والصبر والتحدي ...
تقويم بنائي وظفوا الكلمات المشروحة في جمل مفيدة .
لم يكتشف المظليون القنابل عند مخلوف . أين كان يخبئها ؟ من أين أتى بالقنابل ؟
ما رأيكم في تصرف الفدائيين؟أيهما أشجع؟هل كان مخلوف يتوقع ما يحدث له ؟ لماذا لم
يخف من الموت ؟
الهدف الوسيطي يدرك التلميذ أن الفداء مغامرة فيها خطورة وتحد و.....
المرحلة الختامية • قراءات متعددة للنص للتدريب على القراءة المعبرة المسترسلة.
تقويم ختامي لماذا لم يستطع المستعمر التفوق على المقاومة ؟ لماذا انتصرت المقاومة رغم قلة
عددها وعتادها؟ لماذا تنجز العمليات الفدائية من طرف جماعة قليلة؟
الهدف الوسيطي يدرك التلميذ أن الحرية ثمنها تضحيات قدموا أنفسهم رخيصة في سبيلها .
ملاحظات
